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• 1、如何在作文教学中指导学生感悟生活

如何在作文教学中指导学生感悟生活

1、写感悟必须是你心灵震撼的产物。这样学生作文的内容是他自己鲜活的生活，就避免了抄袭作文选上的人和事，同时也减少了无病呻吟的学生腔调。只要严格要求，反复训练学生就能写出内容充实，有真情实感的作文。要指导学生写出优秀的作文，必须知道学生在写作时要创新。

2、同时让取得进步的学生献身说法，谈自己的心得和体会，同龄人的启发，看得见的榜样，往往胜过老师的苦口婆心。另一方面，对存在的问题，则只提现象，剖析原因，对事不对人，以保护学生自尊心。通过讲评，引导并激励学生在生活中，作文中用心感悟，写出有新意，有想象力的文章。

3、试想一个内心富有的学生，他的作文能不真实丰富？如果说走进自然、融入社会是让学生外在接近生活、体验人生，让他们的写作真实感人，那么自修内省就是让学生内在感悟生活，自我提升，让他们的写作深刻丰富。那如何让学生内心真实丰富呢？这首先要求语文教师是一个内心生活富有的人，引导学生学会思考。思考是行为的种子。

4、学生在阅读记录中的点点滴滴成就了他们的一篇篇充满真情实感的佳作。直接参与生活实践，感悟人生的真情实感 新课程标准关于写作教学：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

5、生活是创作的源泉，只有投入到生活中去，体验人间真情，丰富个人情感，积累习作素材，习作时才有事可叙，有景可描，有情可抒，有感可发，写出来的文章才能有声有色，亦情亦景。才会使读者读起来有滋有味，妙趣横生。在教学中，教师要有意识地引导学生养成细心观察、用心思考、动手写写的好习惯。

6、”可以说，生活是作文的本源，离开了生 活，作文就失去了源头和生命力。因而在作文教学中，我们就应从“生活”入手，采用多种 方式和手段，努力实践“学生为本，兴趣为重，生活为实，实践为主”的作文教学新理念， 让学生切身感受到“生活处处是作文” 。